Модуль 11

Питання: Як надати конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію робіт інших учасників, щоб вони допомагали вчителям та учням у їх подальшому навчанні. завершили роботу над прроектом та подякували один одному за допомогу і розуміння

Модуль 10

аналізували роботи визначались з необхідним програмним забезпеченням

Модуль 9

Перед нами постало нове питання: Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Дізнались що, Фасилітація (англ. facilitate - полегшувати, сприяти) – стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності. (Енциклопедія освіти/АПН. – К: Юрінком Інтер, 2008)

Модуль 8

В цьому модулі ми шукали відповідь на таке питання : Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Подовжили працювати в парах над проєктамита їх складовими

Модуль 7

Головні ідеї Модуля 7

• Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:

• відповідей на Основні запитання;

• демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями; 

• демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;

• зв’язків із реальним світом, життям учнів;

• відповідного та ефективного використання ІКТ. 

• Рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Приклади таких засобів для учнівських проектів:

Модуль 6

У цьому модулі ми досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0. Міркували, як ми можемо використати будь-які з цих Інтернет-сервісів у розробці теми, яку обрали

Модуль 5

У цьому модулі після того, як ми поділилися з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, ми і надалі будемо планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.